2017年11月28日，中國科學院公布2017年中國科學院院士增選當選院士名單，華南農業大學生命科學學院劉耀光研究員當選中國科學院院士。目前華南農大已累計培養了12名院士。

　　劉耀光研究員

　　劉耀光，植物遺傳學家，研究員。1954年3月生于廣東省韶關市。1981年畢業于華南農業大學(原華南農學院)，1988年獲日本香川大學碩士學位，1991年獲日本京都大學博士學位�，F任亞熱帶農業生物資源保護與利用國家重點實驗室副主任，華南農業大學生物學一級學科帶頭人。

　　主要從事植物育性發育的分子遺傳和基因工程研究。在水稻細胞質雄性不育與恢復性、雜種不育與親和性、光溫敏不育性等遺傳系統的基因克隆和分子作用機理方面取得了系統性、創新性研究成果。發現植物細胞質雄性不育與育性恢復都是由線粒體基因與細胞核基因互作所控制,闡明了線粒體不育基因的起源進化和分子作用機制;揭示了復合座位多基因互作控制植物雜種不育性與親和性的遺傳機理，并創建了雜種親和的新技術;開發了多項新生物技術。這些成果為作物雜交育種提供了理論指導和技術支撐。

　　1997年獲“國家杰出青年基金”，2002年受聘教育部“長江學者”特聘教授，2004年獲全國五一勞動獎章，2012年入選廣東省“南粵百杰”，2014年獲“全國優秀科技工作者”稱號，2017年當選中國科學院院士。

　　扎根華農廿十載：科研佳績頻傳

　　劉耀光是華南農學院農學系遺傳育種專業1977級的學生，1996年6月，劉耀光從日本留學回到了母校華南農業大學，開啟他科研工作的新里程。

　　他說要與外國的同行競爭，與時間賽跑。他淵博的知識、活躍的思維、高超的試驗設計能力和技術以及忘我的拼搏精神，得到國內同行和主管部門的尊重和信任。在剛回國的短短幾年時間里，劉耀光就獲得國際合作、國家“863”、“973”計劃、國家轉基因植物產業化、國家自然科學基金、省自然科學基金等各級課題資助。

　　二十多年過去了，劉耀光取得了一系列重要的成就：在育性分子遺傳調控和DNA操作與基因編輯技術等領域取得了有重要理論意義和應用價值的系統性創新成果。在植物育性分子遺傳機理研究取得重要創新成果，解決了作物遺傳育種中育性控制的基礎理論問題;研究生物技術創新，促進分子生物學發展。發表論著140余篇，論文被總引5600余次;獲發明專利8項。研究成果產生了重要的科學貢獻和學術影響。

　　近年來，劉耀光所帶領的課題組佳績頻傳：成功克隆了野敗型細胞質雄性不育基因，開發了新版基因組編輯工具軟件包，網站月均使用2000多次，研發了高效的多基因載體系統(TransGene Stacking Ⅱ)，并一次聚合8個基因，培育出全球首例胚乳富含花青素的“紫晶米”。

　　京都大學里的中國“超人”：要做就做最好

　　劉耀光的認真和執著是出了名的。

　　早在日本留學期間，他就秉持著要做就做到最好的信念。在日本香川大學研究生畢業后，放棄了直升原校的博士生，考取了日本的著名高等學府——京都大學，師從國際著名的植物分子生物學家常脅恒一郎教授。

　　京都大學為劉耀光提供了新的舞臺。他開展了新課題——小麥染色體基因連鎖圖譜的研究，他通過不懈的努力，用了三年時間，完成了常人要4-5年才能完成的學業，獲得博士學位，被日本同行譽為“超人”。

　　在日本期間，他不僅完成了博士學位，隨后還圍繞著植物基因組這個主題，進行了新材料、新方法、新技術的開發研究工作，在超大片段植物核 DNA提取法、溫度非對稱交互 PC R(TAIL-PCR)技術、可轉化人工染色體(TAC)克隆載體和多基因轉化系統新技術以及植物重要基因的克隆與功能研究等方面取得了一系列具有國際領先水平的創新性成果，在《美國科學院報》(PNAS)、《Plant J》等國際著名核心刊物上發表論文 30 余篇、出版專著 3 部，獲發明專利1項。發表的論文被包括國際權威刊物Science在內的數十種刊物引用800多次。很快，植物分子遺傳學和基因工程領域人們熟知了一個名字——劉耀光。

　　師從盧永根：追求科學、淡泊名利

　　劉耀光曾經在一次采訪中談到，做科研沒什么秘訣，“我就是愛好自己的事業。”

　　“做科學研究興趣愛好很重要，因為愛它，不管遇到什么困難，也不管別人怎么評價。”

　　劉耀光說：“一個人熱愛某項事業并堅持做下去，就一定能夠成功。”

　　盧永根院士是劉耀光農業科學研究的啟蒙老師，也是科研工作的引路人，他曾經評價劉耀光是一個追求科學、淡泊名利的人。他沉得住氣，不驕不躁，他發表的文章，篇篇都是精品。

　　梅曼彤教授是劉耀光的老同事。她說：“劉耀光身上有一種科學家特有的品質，謙虛好學，誨人不倦。做我們這行的都離不開實驗室，都十分珍惜實驗設備和材料，但劉耀光的實驗室是開放的，對學生開放、對校內同行開放，也對外地來學習進修的人員開放。”北京、上海、南京、武漢等地的一些人慕名而來，劉耀光都毫不保留地傳授技術，提供條件，有時還手把手地教，直到學習者滿意為止。

　　學生們談到劉耀光，說他是一位兢兢業業的老師、一個對別人關懷備至的師長。劉耀光對自己要求很嚴，對學生要求也很嚴，一位學生說：“劉老師對我們學生太熟悉了，幾乎我們每一個學生實驗做到哪一步，數據準不準，還缺少什么，老師比我們自己還清楚。你說我們能馬虎么?”劉耀光的研究生許多來自農村，家庭條件不好，劉耀光總是慷慨解囊，有一位學生碩士畢業找工作與用人單位訂了合同，后來又考取了博士生，如果不去單位報到，需交一筆罰金，這位學生很為難，劉耀光知道后替他交了錢，使她圓了博士夢。

　　劉耀光還有一個特點，就是喜歡自己動手做實驗。劉耀光說，實驗室是我生活的一部分，它給我靈感，豐富我的世界。同事們說，劉耀光除了外出講學、開會，每天都會來到實驗室，并且最后一個離開，就是逢年過節也不例外。許多人都不解地問他，現在像你這樣的人，還每天呆在實驗室自己動手的已經不多了，不少的人只是做“老板”，在外面跑跑課題，搞點項目，回來交給學生、助手去做。劉耀光說，人與人不一樣，我就喜歡自己動手，我一站在實驗臺旁，就特別興奮，思路馬上敏捷起來�，F在世界變化太快，新技術、新材料、新方法層出不窮，只有自己動手才能真實感受到這種變化。